圖/記者 桑旦歐珠

　　芳菲四月,書(shū)香漫卷高原。4月23日是世界讀書(shū)日,拉薩師范學(xué)院圍繞“共促全民閱讀,共建書(shū)香社會(huì)”主題,掀起了一場(chǎng)全員參與、特色鮮明的校園閱讀熱潮。校園里,圖書(shū)館墨香縈繞,各類(lèi)閱讀活動(dòng)有序開(kāi)展,青年學(xué)子們捧卷品讀,在文字中汲取養(yǎng)分、沉淀自我。

　　為探尋校園閱讀風(fēng)尚,記者走進(jìn)拉薩師范學(xué)院,對(duì)話校園讀書(shū)學(xué)生代表與學(xué)校圖書(shū)文獻(xiàn)中心負(fù)責(zé)人,聆聽(tīng)青年學(xué)子的閱讀心聲,感受高原師范院校書(shū)香校園建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐,記錄全民閱讀在校園落地生根的溫暖瞬間。

　　堅(jiān)守閱讀初心 在墨香中錘煉師者品格

　　“大家好，我是拉薩師范學(xué)院公共教學(xué)部思政專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生斯那曲宗?！泵鎸?duì)記者的采訪，斯那曲宗語(yǔ)氣真摯、眼神堅(jiān)定，談及閱讀，她的話語(yǔ)間滿是熱愛(ài)與執(zhí)著。作為校園里熱愛(ài)閱讀、堅(jiān)持閱讀的青年學(xué)子代表，她用日復(fù)一日的閱讀堅(jiān)持，展現(xiàn)著當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，也分享了自己獨(dú)有的閱讀心得與閱讀習(xí)慣。

　　聊及平日里偏愛(ài)的書(shū)籍，斯那曲宗向記者一一羅列，她的書(shū)單兼顧專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與人文滋養(yǎng)，既有助力師范學(xué)習(xí)的教育類(lèi)著作，也有沉淀心靈的經(jīng)典文學(xué)作品：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、實(shí)用教學(xué)指南《如何教好學(xué)生》、深刻剖析社會(huì)的《鄉(xiāng)土中國(guó)》，還有陪伴她成長(zhǎng)的《平凡的世界》《活著》《鋼鐵是怎樣煉成的》?！斑@些書(shū)涵蓋了教育理論、文學(xué)經(jīng)典、社會(huì)紀(jì)實(shí)等不同領(lǐng)域，每一本都能帶給我不一樣的收獲?！彼鼓乔谡f(shuō)道。

　　在交流中，她坦言自己的閱讀方式經(jīng)歷了從電子閱讀到紙質(zhì)閱讀的轉(zhuǎn)變?！耙郧拔?guī)缀醵际怯檬謾C(jī)看書(shū)，隨時(shí)隨地都能讀，覺(jué)得很方便，但長(zhǎng)時(shí)間盯著電子屏幕，視力越來(lái)越差，而且碎片化的電子閱讀，很難讓人沉下心去深度思考，往往看過(guò)就忘，根本體會(huì)不到閱讀的真正樂(lè)趣?！币庾R(shí)到電子閱讀的弊端后，斯那曲宗果斷告別手機(jī)閱讀，全身心回歸紙質(zhì)書(shū)籍，指尖觸碰紙張的質(zhì)感、書(shū)頁(yè)間散發(fā)的墨香，讓她真正走進(jìn)了深度閱讀的世界。

　　為了讓閱讀成為常態(tài)化習(xí)慣，斯那曲宗給自己制定了嚴(yán)格且規(guī)律的閱讀計(jì)劃。“我每天都會(huì)抽出早、中、晚三個(gè)時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段堅(jiān)持半小時(shí)沉浸式深度閱讀，雷打不動(dòng)。”她告訴記者，除了各類(lèi)考試期間，會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)節(jié)奏適當(dāng)調(diào)整閱讀時(shí)間，其余日子里，這份閱讀計(jì)劃從未間斷。即便到了寒暑假，她也會(huì)提前購(gòu)置各類(lèi)書(shū)籍，利用假期靜心品讀、充實(shí)自我。

　　斯那曲宗笑著和記者分享自己的閱讀感悟，知識(shí)的積累是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程，現(xiàn)在讀過(guò)的書(shū)、學(xué)到的知識(shí)，或許當(dāng)下無(wú)法立刻應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，但總會(huì)在未來(lái)某一個(gè)領(lǐng)域、某一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，成為解決問(wèn)題、提升自我的底氣，這也是她能一直堅(jiān)持閱讀的恒心與動(dòng)力。

　　“進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的圖書(shū)資源、濃郁的閱讀氛圍，讓我能真正靜下心來(lái)，去讀更多有深度、有價(jià)值的書(shū)籍?！弊鳛橐幻颊?zhuān)業(yè)的師范學(xué)子，未來(lái)的人民教師，她深知閱讀對(duì)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要意義。

　　“閱讀教育類(lèi)書(shū)籍，對(duì)我們師范學(xué)生幫助太大了?！彼鼓乔谡Z(yǔ)氣誠(chéng)懇地說(shuō)道，還未步入職場(chǎng)，通過(guò)閱讀《給教師的建議》《如何教好學(xué)生》等著作，能提前系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念、掌握實(shí)用的教學(xué)方法，清晰了解教師職業(yè)的責(zé)任與使命，等未來(lái)真正走上講臺(tái)、投身教育工作時(shí)，才能更快適應(yīng)崗位，做到得心應(yīng)手、從容不迫。

　　在她看來(lái)，快節(jié)奏的當(dāng)下，閱讀更是治愈迷茫、撫平焦慮的一劑“良藥”。“我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，難免會(huì)遇到難題、陷入迷茫，不知道該如何前行，這時(shí)候，閱讀就能給我們答案、給我們力量?！?/p>

　　深耕書(shū)香校園 以特色活動(dòng)推動(dòng)全民閱讀落地

　　校園閱讀風(fēng)尚的形成，離不開(kāi)學(xué)校的精心策劃與全力推動(dòng)。針對(duì)本次世界讀書(shū)日暨全民閱讀活動(dòng)周系列活動(dòng)，記者專(zhuān)訪了拉薩師范學(xué)院圖書(shū)文獻(xiàn)中心工作人員魏開(kāi)輝，他詳細(xì)介紹了學(xué)校讀書(shū)日活動(dòng)的策劃初衷、活動(dòng)特色與育人目標(biāo)，道出了學(xué)校深耕書(shū)香校園、助力全民閱讀的初心與舉措。

　　魏開(kāi)輝介紹道，今年是我國(guó)首個(gè)依法設(shè)立的全民閱讀活動(dòng)周，又恰逢世界讀書(shū)日，雙重契機(jī)下，學(xué)校高度重視全民閱讀推廣工作，緊扣“共促全民閱讀，共建書(shū)香社會(huì)”核心主題，結(jié)合師范院校辦學(xué)定位與西藏地域文化特色，精心策劃、精準(zhǔn)布局，于4月23日當(dāng)天集中推出五大主題活動(dòng)，全方位、多層次搭建校園閱讀平臺(tái)，讓閱讀走進(jìn)每一位師生的生活。

　　“本次五大主題活動(dòng)，全部圍繞書(shū)香校園、非遺傳承、靜心閱讀、文化育人四大核心理念設(shè)計(jì)，既貼合校園育人需求，又兼具西藏本土特色?！蔽洪_(kāi)輝逐一介紹活動(dòng)亮點(diǎn)，每一項(xiàng)活動(dòng)都打破傳統(tǒng)閱讀的單一模式，實(shí)現(xiàn)“閱讀+文化+實(shí)踐”的深度融合。

　　其中，“息屏一小時(shí)·沉浸式閱讀”活動(dòng)，直擊當(dāng)下師生過(guò)度依賴(lài)電子產(chǎn)品、碎片化閱讀泛濫的痛點(diǎn)，引導(dǎo)師生暫時(shí)遠(yuǎn)離電子設(shè)備，回歸紙質(zhì)閱讀，在安靜的氛圍中與經(jīng)典對(duì)話，重拾深度閱讀的樂(lè)趣；“書(shū)香伴雅韻，藏香潤(rùn)心田”活動(dòng)，將藏香非遺技藝與閱讀有機(jī)結(jié)合，讓書(shū)香與非遺香氣交融，讓師生在體驗(yàn)非遺文化的同時(shí)，感受閱讀與傳統(tǒng)文化碰撞的魅力；“雅漆繪扇韻，書(shū)香啟初心”活動(dòng)，把傳統(tǒng)漆扇工藝引入校園，師生以扇為媒、以畫(huà)傳情，將閱讀感悟融入手工創(chuàng)作，讓閱讀變得可感可觸；“墨香傳書(shū)香，讀書(shū)潤(rùn)初心”書(shū)法比賽，同步開(kāi)設(shè)漢文、藏文雙賽道，以筆墨書(shū)寫(xiě)閱讀熱愛(ài)，傳承民族文字文化；“墨趣藏字里，書(shū)香滿乾坤”文字?jǐn)?shù)獨(dú)填空活動(dòng)，以趣味游戲的形式，讓識(shí)字學(xué)字變得生動(dòng)有趣，激發(fā)師生閱讀與學(xué)習(xí)的積極性。

　　據(jù)了解，本次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)全天覆蓋、師生全員可參與，既有靜心品讀的沉浸式閱讀，也有動(dòng)手實(shí)踐的文化體驗(yàn)，真正讓閱讀可靜、可動(dòng)、可看、可玩，徹底打破師生對(duì)閱讀“枯燥、乏味”的刻板印象。

　　“我們想通過(guò)多樣化、接地氣、有西藏特色的閱讀活動(dòng)，讓更多師生愿意走進(jìn)圖書(shū)館、愛(ài)上閱讀、感受傳統(tǒng)文化與經(jīng)典文字的魅力。”魏開(kāi)輝告訴記者，作為培育未來(lái)教師的師范院校，推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書(shū)香校園，不僅是提升師生綜合素養(yǎng)的內(nèi)在需求，更是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、傳承文化薪火的重要舉措。學(xué)校始終致力于讓全民閱讀落到校園、落到日常，讓閱讀成為師生的生活習(xí)慣，以文化人、以書(shū)育人，助力青年學(xué)子成長(zhǎng)成才。

　　書(shū)香潤(rùn)高原 以閱讀賦能育人，讓書(shū)香點(diǎn)亮校園未來(lái)

　　從斯那曲宗日復(fù)一日的閱讀堅(jiān)守，到學(xué)校精心打造的特色閱讀活動(dòng)，不難看出，全民閱讀的種子早已在拉薩師范學(xué)院生根發(fā)芽，書(shū)香文化已然融入校園育人的方方面面。在這座高原師范學(xué)府，閱讀不再是個(gè)人的小眾愛(ài)好，而是全體師生共同踐行的生活方式，是校園里最動(dòng)人、最靚麗的風(fēng)景線。

　　對(duì)于拉薩師范學(xué)院而言，推廣全民閱讀、建設(shè)書(shū)香校園，始終與育人使命緊密相連。作為培養(yǎng)基礎(chǔ)教育人才的搖籃，學(xué)校培育的每一位學(xué)子，未來(lái)都將走上講臺(tái)，成為教書(shū)育人的踐行者、文化知識(shí)的傳播者。引導(dǎo)學(xué)子們熱愛(ài)閱讀、堅(jiān)持閱讀，不僅是助力他們夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、提升綜合素養(yǎng)，更是讓他們把閱讀的習(xí)慣、讀書(shū)的熱情、知識(shí)的力量傳遞給更多學(xué)生，以點(diǎn)帶面推動(dòng)全民閱讀從校園走向社會(huì)，為書(shū)香社會(huì)建設(shè)、西藏教育事業(yè)發(fā)展注入青春力量。

　　此次全民閱讀活動(dòng)周系列活動(dòng)，是學(xué)校推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)的一次生動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)將閱讀與非遺傳承、傳統(tǒng)工藝、趣味互動(dòng)相結(jié)合，既豐富了校園文化生活，又傳承弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西藏本土特色文化，讓師生在閱讀中增強(qiáng)文化自信、厚植家國(guó)情懷。而以斯那曲宗為代表的青年學(xué)子，在閱讀中沉淀自我、錘煉品格、明晰師者使命，用青春與書(shū)香為伴，彰顯著當(dāng)代師范大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，育人之路且行長(zhǎng)。魏開(kāi)輝表示，未來(lái)，拉薩師范學(xué)院將以此次全民閱讀活動(dòng)周為契機(jī)，持續(xù)深化書(shū)香校園建設(shè)，常態(tài)化開(kāi)展特色閱讀活動(dòng)，不斷豐富閱讀活動(dòng)形式、完善校園圖書(shū)資源、營(yíng)造更濃厚的閱讀氛圍，讓全民閱讀在校園常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

　　同時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)立足高原地域特色與師范育人定位，讓閱讀與教育教學(xué)、文化傳承深度融合，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園每一個(gè)角落，讓每一位學(xué)子都能在閱讀中成長(zhǎng)、在墨香中前行，努力成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人民教師，以青春之我、閱讀之我，為共建書(shū)香社會(huì)、助力高原教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)不竭力量。

　　書(shū)香不息，育人不止。在拉薩師范學(xué)院，閱讀的故事仍在繼續(xù)，書(shū)香的光芒愈發(fā)閃耀。相信在濃濃的書(shū)香浸潤(rùn)下，高原學(xué)子們必將以書(shū)為炬、以知為翼，在青春路上篤定前行，在未來(lái)的教育崗位上踐行初心、綻放光彩，讓閱讀的力量薪火相傳，讓書(shū)香飄滿高原校園、滋養(yǎng)萬(wàn)千心靈。